UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA ASIGNATURA HUMANISMO, CULTURA Y VALORES CRÉDITOS 2 CÓDIGO UNESCO ANCL OO01 CICLO FORMACIÓN HUMANÍSTICA REQUISITOS Horas Presenciales Totales 3 horas a la semana Horas Presenciales Totales 48 Horas Trabajo Independiente : 48 Horas Prácticas: 32 Horas Teóricas: 16 Justificación La asignatura Humanismo, cultura y valores constituye la materia introductoria y básica del Departamento de Formación Humanística de carácter obligatorio para todos los estudiantes de la universidad, independientemente del programa académico escogido por ellos, donde se contempla tópicos que tienen que ver con las dimensiones del ser humano y con el hecho de ser seres sociales que obliga al reconocimiento y respeto por el otro, pese a las diferencias existentes y a la responsabilidad respecto a su sociedad y cultura como persona, como ciudadano, como profesional, como aldeano global, etc. De igual manera contempla la temática de los valores con el propósito de posibilitar su asunción de manera consciente y pragmática como orientadores de sus actos y decisiones, en procura de una vida en armonía y en equilibrio con el entorno. Propósitos de la Asignatura: Como todos los programas de las asignaturas ofrecidas por el Departamento de Formación Humanística, el curso de Humanismo cultura y valores, contiene tres ejes que son el antropológico, el socio-cultural y el trascendental, considerados esenciales en la formación integral que pretende brindar esta Universidad y que se constituye como pilar de su Modelo Pedagógico. En consecuencia se tienen como propósitos los siguientes: Identificar el sentido y significaciones de lo humanístico en el ámbito socio-cultural, a partir de su propia escala de valores, con el fin de que el discente fundamente y comprenda la problemática social que lo circunda y adquiera un compromiso personal, profesional y ciudadano con la sociedad en la que vive y con el mundo. Brindar las herramientas conceptuales que le permitan al estudiante comprender su propia realidad socio- cultural y su incidencia en la vida personal, familiar, ciudadana, laboral y profesional. Como instancia educativa de calidad incorpora la dimensión ética de los estudiantes que procura que los futuros profesionales ejerzan con la voluntad de contribuir a la formación de una sociedad más digna, democrática e inclusiva. Unidades de Competencia y Actuaciones del Estudiante y el Mediador: Competencias Cognitivas (Saber): . Conoce las distintas cosmovisiones existentes y en particular la antropocéntrica que le posibilita comprender que aunque el hombre juega papel importante en el universo dadas sus características especiales, también es capaz de denigrarse a sí mismo y a sus congéneres. . Comprende la relación existente entre hombre y sociedad, sociedad y aldea global, sociedad y cultura. . Entiende la sociedad como producto de los cambios históricos operados en los distintos ámbitos que la constituyen. Indicadores de logro: . Capacidad de relacionar categorías sociológicas tales como sociedad, cultura y valores. . Contribuir al logro de una realidad social inclusiva y digna para el ser humano. Competencias Actitudinales y Axiológicas (Ser): . Comprender que los problemas sociales y políticos deben ser resueltos desde una perspectiva humana y ética, debido a la imposibilidad de la ciencia y de la técnica para solucionarlos. Indicadores de logro: . Reflexiona críticamente sobre la realidad social colombiana y del mundo y plantea alternativas. Habilidades y Destrezas (Hacer): . Utiliza los conocimientos disciplinares y éticos en procura de contribuir a la promoción de una sociedad más humana. Indicadores de logro: . Participa activamente como profesional en su contexto social más próximo y por ende, en el global. Contenidos Formación humana y nuevos retos para el hombre de la actualidad Aportes de la formación humanística a los universitarios de hoy. Humanismo Conceptualización de humanismo, características y tipos: clásico, renacentista, moderno, cristiano, existencialista, universal. Dimensiones del ser humano Principales dimensiones del ser humano: racional, social, sexual, política, económica, entre otras. Proceso de personalización o personeidad. Necesidades humanas Necesidades de los seres humanos, necesidades existenciales y axiológicas. Formación para la ciudadanía. Razones por las cuales la formación universitaria no puede separarse de la formación ciudadana Propuesta de los cinco ámbitos que debe contener la formación universitaria. Cultura Conceptualización, características, funciones, tipos de cultura según su contenido, multiculturalismo, etnocentrismo, relativismo cultural, cultura elitista, cultura popular. Sociedad Conceptualización, criterio de clasificación, tipos de sociedades: cazadores y recolectores, agrícolas y ganaderas, agrarias, industriales o modernas, post industriales y características de cada una de ellas. Valores Conceptualización, clasificación y características de los valores de la universidad, tales como: honestidad, creatividad, lealtad, respeto, verdad, justicia, solidaridad. responsabilidad, justicia y solidaridad. Estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyarán las horas presenciales y el trabajo independiente. Trabajo presencial: El desarrollo del curso articulará las siguientes actividades: . Talleres grupales sobre algunos temas teóricos aplicados a casos concretos de la vida cotidiana. . Talleres individuales para establecer los pre saberes de los estudiantes sobre el tema. . Desarrollo conceptual de los temas por parte del docente. . Presentación de quices sobre temas desarrollados en clase y/o lecturas asignadas. Trabajo Independiente: . Investigación bibliográfica y/o cibergráfica individual y/o grupal sobre diversos temas con su correspondiente trabajo escrito y sustentación oral de la temática asignada. . Realización de lecturas complementarias y de síntesis escrita, sobre cada uno de los temas asignados, anexando un texto personal escrito argumentativo sobre el tema. . Lecturas digitalizadas y escaneadas en la plataforma moodle. Estrategias de Evaluación Instrumentos de evaluación Actividades de clase tales como realización de talleres individuales y grupales, elaboración de informes de lectura y de un texto escrito personal argumentativo, consulta bibliográfica y sustentación oral, trabajo escrito y presentación en ppt. y quices. Se tienen cuatro (4) notas cada una con un valor de 25% determinadas así: Nota 1, actividades de seguimiento en las primeras semanas hasta antes del examen parcial; Nota 2, Examen parcial; Nota 3, actividades de seguimiento luego del examen parcial hasta antes del examen final; Nota 4, Examen final. Bibliografía y/o cibergrafía 1.CARDONA OSSA, Guillermo. Educación virtual y necesidades humanas. En: Revista digital Contexto y Educación: http:/contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-03.htm. 2. MACIONIS, John y PLUMMER, Ken. Sociología. México: Prentice Hall, 1999. Capítulo 3: sociedad y capítulo 6: cultura. 3. MARITAIN, Jacques. Humanismo integral: problemas temporales y espirituales de una nueva cristiandad. Madrid: Palabra, 1999. 4. MARTINEZ MARTIN, Miguel. Formación para la ciudadanía y educación superior. En: Revista iberoamericana de educación- educación y ciudadanía. Número 42, sept-dic-2006. 6. MARQUINEZ ARGOTE, Germán, et. al. La personalización. El hombre latinoamericano y su mundo. Bogotá: Nueva América, 1986. 7. MEJÍA Velásquez, Hernán. El Humanismo. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín. 8. POSADA, María Cecilia. La formación humana, un nuevo rumbo de las humanidades en la universidad. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín.